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2017年12月城区督学责任区月度督导报告
[来源:本站 | 作者:admin | 日期:2018年1月5日 | 浏览794 次] 字体:[ ]

城区督学责任区月度督导报告

 

201712

 

责任督学  周善耕

 

201712月城区督学责任区五名责任督学按照高邮市教育局和高邮市人民政府教育督导室的相关要求,对城区24所初中、小学及幼儿园(初中5所、小学7所、幼儿园12所)进行了队伍建设情况(重点是师德师风建设、教师队伍建设规划和教师专业发展规划及相关措施、班主任队伍建设),落实督导意见和建议的改进情况等内容的督导。现将督导检查情况报告如下。

 

主要成绩

 

一、师德师风建设情况:

 

1.建设方案计划不断优化。督导中发现,各校园能够根据新的形势和新的要求不断完善师德师风建设方案。体现出方案制订更为规范、具体要求更为明了、工作措施和内容更为具体。

 

2.监督教育形式不断丰富。南海中学通过集中会议、定期发放学习材料、视频、学校网站、微信群、签订等形式加强师德师风警示教育活动。开展走进行风热线、接受家长来访来电,开展问卷调查、设立师德师风举报电话等广泛接受社会监督;赞化学校学校的禁止有偿家教三人行检查组正常的检查、四项禁令的严格落实,为不断加强师德师风建设,提供了强有力的保障;秦邮初中扎实开展师德师风考核,家长、学生、同行参与全面评价,考核结果与评优、晋级、绩效等挂钩,并严格实行师德一票否决;城北中学正常组织家长、学生、同行、学校考核小组对教师的有偿家教、敬业精神、爱岗敬业等的督查与评价,并及时反馈。学校高度重视查处教师有偿家教的制度建设和具体工作过程。制定了更为严厉的处理办法,出台了诫勉谈话、教育等过程工作制度;实验小学要求根据每个教师的工作实际制订相关学习计划,重点学习新时期教师职业道德等文件精神和相关书籍;第一小学每年初召开师德师风建设动员大会,布置相关工作工作要求;秦邮小学举行隆重的履行“十严禁”承诺的签名活动;北海小学每学期组织教师开展“幸福教师”主题演讲比赛;文游小学正常组织“三评”活动不向社会公开;各幼儿园组织教师学习相关法规,从北京“红黄蓝”事件后,再次组织学习教育活动,要求教师撰写深度的学习体会。南艺园、机关园、城北园等长期坚持师德建设不放松,已经形成较为完整的建设体系;

 

3.考核奖惩机制不断完善。各校园能够重视师德师风考核工作,不断完善考核体系,正常进行师德考核。城北中学修订师德师风建设考核细则,细化了20条“一票否决”项;

 

二、教师专业发展情况:

 

1.发展过程的重点举措注重校本性、针对性。南海中学精心打造以集体磨课为特色的教师发展的平台,强势推进教师的持续发展;赞化学校注重打造年轻教师的“新星工程”和骨干教师“明星工程”,以“工程建设”推进两支队伍建设;城北中学重点打造高层次创造性人才培育工程、名师学科团队建设工程、校本培训特色建设工程、教师成长规划科学化考核工程;第一小学积极实施致用学院“三大工程”,将致用文化深度融入教师发展中;实验小学注重研训一体化,加大对教师的科研能力、各级培训等方面的工作。成立几个学科的“名师工作室”,发展骨干、名师示范引领共同发展的作用;城北小学注重以课题研究为重要抓手之一,支撑教师发展;秦邮小学着力塑造“四有”教师,倾力打造“三雅”校园,为教师发展定位更高目标;

 

2.发展目标达成评价考核意识在增强。南海中学以教科研、师徒结对等工作的考核为重点,对部分规划和计划的目标达成进行考核;秦邮初中、实验小学、第一小学、南艺园、宝塔园、师范园等校、园的考核体系相比较为完备和严格。

 

三、班主任队伍建设情况:

 

1.逐步实现由关注班主任工作结果到更加关注工作过程的转变。南海中学制订各班级班主任学期工作计划,与各班主任签订工作责任状。开展班主任案头资料、班会课教案评比,开展班主任技能大赛,定期开展“水润德育”班主任工作论坛。学校教师间互相学习交流的氛围浓厚,通过访谈、调查问卷了解到,教师遇到教育教学问题能够及时互相请教、工作互助,形成了良好的协助互助的氛围;赞化学校通过理论学习、技能实践、案例分析、观摩拓展、主题研讨、反思提高、师徒结对等形式促进班主任能力提升。评选校内职级班主任,实施评价激励机制;城北中学制定班主任队伍建设方案,完善考核评价指标体系,开展班主任业务月度专题培训工作;秦邮初中开展班主任工作沙龙,每次沙龙都开展培训、交流、布置工作。开展模范班级评比、班主任工作案例分析、学习培训心得体会等交流评比活动;阳光初中学生家长对班主任工作的满意度较高;宝塔小学注重“研训一体,重在训上”的班主任队伍培养模式,提高班主任的整体素质;秦邮小学不断完善《班主任一日常规要求》,形成具有校本特色的班主任工作规范;实验小学定期与不定期地召开班主任工作研讨会和经验交流会;城北小学通过“北小讲坛”,分享班主任工作经验;文游小学、北海小学等学校实施全过程跟踪管理制度,强化班主任工作责任;第一小学切实提高班主任的政治待遇和精神待遇,激励班主任工作过程质态进一步提升;南艺园、秦邮园、城北园对主班老师制定了《主班老师考核细则》,并要求日常对照;城北园、宝贝园、宝塔园要求主班老师注重经验积累,并不断交流推广。

 

2.逐步实现由考核选聘的狭小型到宽泛型的转变。通过督导发现,不少校、园优化了班主任考核体系,考核内容更为宽泛,涉及班主任的培训学习、自身素养、班级管理、学生思想道德、行为习惯、班级和学生成果、骨干班主任的示范引领、班主任工作师徒结对等诸多方面。赞化学校定期评选校内职级班主任,激励班主任工作的积极性和进取心;城北中学本学期从七年级开始尝试选聘了几位考查学科和会考学科的任课老师担任班主任,打破一以贯之的考试学科教师担任班主任的思想禁锢。

 

问题与不足

 

一、发展规划引领教师发展的意识要牢固树立:

 

1.规划制定与落实不够到位。南海中学少数教师学年发展规划中目标、措施很不具体,有的甚至完全雷同。规划目标达成考核未能做到最大化的覆盖;赞化学校教师个人发展规划目标主要有个人自主确定,未能体现学校赋予的发展目标。目标达成情况的评价考核机制不够完善;城北中学教师队伍建设规划、教师个人成长规划、班主任队伍建设方案中无指定时间、规划时段,规划目标未进行年度分解。教师参与校本化课题研究的面不够很大、针对性不够很强。目标达成考核未做到全覆盖;秦邮初中教师未能全员制订发展目标、发展措施和责任;阳光初中未制定教师队伍建设规划和教师个人专业发展规划;实验小学教师专业发展规划目标未能进行年度分解;秦邮小学学校队伍建设规划中的实施举措不够具体到位;第一小学、宝塔小学教师专业发展目标达成考核工作不够到位;部分幼儿园教师发展规划缺乏针对性,时代性、不便于操作。

 

2.教师成长过程的关注度不够很高。城北中学班主任建设的举措还不多。教师成长的帮扶结对工作还不很实在;秦邮初中教科研工作推进教师发展的意识还不很强,通过调查问卷反映,不少教师未能正常参与校本化课题研究;城北小学班主任工作激励力度不够大,骨干名师的培养进程较为缓慢;

 

二、校园常规管理工作过程的质态要紧密监控:

 

南海中学食堂冰柜内、外较脏,生熟食品混放。食堂内物品摆放不够规范,出现洗涤用品与食品混放现象。赞化学校食堂食品留样制度执行不到位。留样食品的重量不足200克、个别食品留样时间不足48小时、存在为“食品先尝人”代签字现象。阳光初中男生宿舍物品摆放混乱、商店无供货方的相关证件、自购食品的票据上无供货方的盖章和签字。

 

工作建议

 

一、规范规划的制定:

 

1.学校要建立专门的组织,负责发展规范制订各类发展规划。可邀请专家指导,“分析诊断”、“量身定制”规划目标。要针对学校、教师个人实际设定目标、明确实效举措、落实实施责任。建立健全规划目标的达成评价考核机制,常态化进行达成考核,并强化结果的运用。

 

2.学校要关注教师的发展过程,“对症下药”开好“良方”,达到有效补短、高效拔高。落实结对帮助,常态化指导检查监督教师的发展轨迹和每一方面的质态,用良好的过程实施为取得良好的结果提供保障。

 

二、严加常规的监管:

 

1.加强食品安全卫生的安全管理。监管不到位是最大的安全隐患。要落实食堂食品安全卫生监管责任,严格实行责任追究,把责任追究的重心落到平时的工作中来。

 

2.加强学生行为习惯常规管理。从点点滴滴抓起,不忽视每一细节,努力使每一位学生既在思想上成人,又在言行上成人。


责任编辑:教师工作处

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